农民工考高职免文化考试利于发掘“新人才红利”

农民工考高职免文化考试,利于发掘“新人才红利”

农民工报考高职免文化考试,无论对稳就业还是个人发展,都有正向的刺激作用。

所以,瑞思也在老师有意识去做因材施教这种标准化的基础上,通过科技与数字化手段实现从标准化到智能化,再到个性化教育模式的跃迁。最终所有的大数据、人工智能等,都是要满足每个孩子个性化的发展。

以下为瑞思教育学术高级副总裁袁雪Sally的访谈实录:

主持人:各位网友大家好,欢迎锁定新浪网教育频道,我是主持人安娜。目前我们所处的位置是2020新浪五星金牌教师盛典的现场,本期访谈的嘉宾是来自瑞思教育学术高级副总裁袁雪袁老师,欢迎您。首先请您和我们的新浪网友打声招呼。

请问您个人是如何看待因材施教?贵机构在优质教育个性化方面又有哪些改革和提升呢?

瑞思教育学术高级副总裁 袁雪Sally

袁雪:各位新浪的网友,作为很多熟悉瑞思的人可能会感觉,瑞思一直是在做线下的英语教育,但是今年瑞思获得了新浪五星金牌的在线课程奖项,此次能拿到在线课程的奖项,对于瑞思来说是很值得自豪的事情。

第三,为老师打造专属的职业发展路径。第一个发展通道就是专家路线,老师可以评星级,就像新浪五星金牌教师大赛一样,瑞思每年都会举办教师大赛,最后选择出最优秀的老师,作为专家级教师。第二个是竞聘机制,瑞思每年都在扩张,有很多新的管理岗位出来,老师也可以内部应聘校长、年级主管、教学主管等等。我们一直主张的就是让员工找到适合自己的职业发展方式。

袁雪:教师是一个教育机构的核心,也是一个家长和孩子心目当中最重要的人。作为老师来说,第一,瑞思强调的是老师的价值观,尤其是做K12阶段,孩子的年龄比较小,更突出的是老师必须要关爱孩子。只有真心地爱孩子,老师才能够把热情、创造力、敬业精神、勤奋精神体现出来。所以,在价值观的培养上瑞思用了很多方法和技巧,包括让老师与孩子角色互换,让老师亲身体验遇到不同情况时,孩子如何反应。同样,瑞思在看课、巡课的时候,更多地是去看孩子如何表现,而不只是说看老师教得对不对,是不是符合教学目标。从多方面去激发老师对于工作、孩子的热爱,让老师跟公司的价值观保持一致,关爱孩子、责任担当、结果导向、敏捷创新、彼此成就,这是瑞思培养老师的第一步。

据报道,日前,教育部等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(简称“计划”)。计划指出,鼓励中职毕业生通过高职分类考试报考高职学校。推动各地将技工学校纳入职业教育统一招生平台。鼓励退役军人、下岗职工、农民工和高素质农民等群体报考高职学校,可免予文化素质考试,只参加学校组织的与报考专业相关的职业适应性测试或职业技能测试。

现实中,一些退役军人、下岗职工、农民工乃至高素质农民,不乏一些人文化水平不高,却精通某方面的技艺,甚至是这方面的高手。如果他们能够到高职学校学习,势必能获得更高的造诣,这对自身成长和社会发展都是莫大的好事。

他说:“广大的发展中国家显示了一定程度上的团结,提醒发达国家不能垄断人权的定义,更不能以人权为名义干涉其他国家的主权。发展中国家强调,发展权即是人权,强调长远的发展,而不是单个人权。”

主持人:您刚刚提到了瑞思英语对老师的要求蛮高的,因为要教孩子的话,肯定是需要言传身教的,所以对老师会有一定的要求,包括自身的素质也有一定的提升,这样老师教孩子的时候才能够让孩子学到东西,有所成长。也希望瑞思英语在未来能够越来越好。

受访学者指出,虽然中国曾多次就人权问题公开批评美国和西方国家,但张军在联合国这一国际平台上首次代表26个国家,针对人权问题主动出击,意味着中国在国际人权论战中,开始转向反批评,也是中国对“中国特色人权理论”自信的表现。

香港城市大学法学院教授、中国法与比较法研究中心主任王江雨向《联合早报》指出,中国长期都在发展以“发展权利”为核心的一套人权论述。但在过去的论战中,中国对人权问题一般是被动回应,很多方面仍以西方的人权定义为参照。

由于病毒种类繁多,已知的植物病毒就有1000多种,现有的抗病毒手段只能针对少数的病毒,且随着病毒不断进化,抗性也会逐渐减弱。“茎尖脱毒”是少有的可以应用于大多数植物、清除体内病毒的最有效的生物技术,但其深层机理一直未被揭示。

袁雪:在2020年教师节,希望我们所有的老师能够以孩子为中心,以未来为方向,也希望每一位老师,当你们的孩子若干年之后回想起来,你就是那个最受他尊敬的好老师。

张军5日举美国黑人弗洛伊德死亡和布雷克遭枪击的事件为例,反指美国和西方国家“长期存在、根深蒂固的种族歧视”,也对有关国家移民拘留中心中移民的健康状况深表关切。

在瑞思的老师们进行线上教学的过程中,自然离不开线上工具的支持。从设计到上线仅仅用了17天,瑞思最终打造出了完全自主的直播教学系统Rise+。平台累计支持上课学员达14万人,高峰时并发上课班级超过1700个,同时在线人数超1.1万人,技术支撑能力不输许多积累多年经验的在线教育企业。。另外,在打造在线课程的同时,瑞思也在利用在线工具对老师进行培养和培训,其中很重要的是e-Learning在线平台,疫情期间,为保障孩子在家的学习也能享受到线下教学的良好效果,每一位参与线上教学的教师需累计完成110节培训课程,并通过备课、磨课、试讲3方面的35项标准考核才可进行授课,每节课无盲点三级(总部、分公司、学习中心)监控和课程回放,Rise+课程回放,通过标准化的师训体系和严苛的教学考核标准保障课堂质量。

主持人:恭喜瑞思英语获此殊荣,也希望瑞思英语明年能够再创佳绩。

如今,在国庆、中秋双节前夕,传来农民工报考高职免予文化考试的消息,对他们而言是一份珍贵的节日礼物。对职教体系而言,则是一次增效赋能。

同时,WUS蛋白也可以成为其他细胞抵抗病毒的“利器”,可以保护植物免受病毒的感染。

目前,植物病毒病害已经成为农业生产中的第二大病害,植物一旦染上病毒将带来毁灭性的后果。

第一,在疫情期间,瑞思把线下课程转到了线上,线上复课率达到了90%以上,这是在行业当中比较厉害的一个数字,也就是说瑞思的课程不仅仅是在线下行得通,在线上也是受家长和孩子青睐和认可的。

主持人:好的,作为一支稳定的师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,对于学生的全面发展是尤其重要的。贵机构在发展过程中是如何打造一个高质量的教师队伍?

中国代表的26个国家中,包括受美国制裁的俄罗斯、朝鲜、叙利亚、古巴、苏丹和伊朗,名单中大部分为发展中国家。

据中国媒体报道,中国常驻联合国代表张军5日在联合国大会第三委员会一般性辩论中,不点名批评美国和西方国家,并呼吁“立即彻底取消单边强制措施”。

相信农民工报考高职免文化考试政策落地后,伴随着新增教育经费不断向职业教育倾斜,进一步办好公平有质量、类型特色突出的职业教育,提质培优、增值赋能,会有更多的基层劳动者接受高职教育,升级为“技艺大咖”,真正走上技艺改变命运之路。

主持人:在节目的尾声,今天正值教师节,有请您为我们的老师送上一句祝福。

王义桅还指出,尽管联合国的执行力和影响力有限,但张军集合了多个发展中国家的力量,发出了明确信号,提醒美国和西方国家不要为所欲为。

研究人员还检查了多种病毒,并证实WUS蛋白均可以抑制这些病毒对植物细胞的感染。

“授人以鱼,不如授人以渔”的道理谁都懂,加强职业技能培训是事关人民群众生存和发展问题的一件大事。特别是受疫情冲击,今年的劳动力市场阶段性停摆,复工返岗大范围延后,农民工就业压力明显上升,而缺少技能成为“零就业”家庭最大的难题,传统农民工转变为专业领域核心工人势在必行。

消息一出,网上网下热议沸腾,不少人纷纷点赞。这一政策落地后,无论对稳就业还是个人发展,都有正向的刺激作用。

研究人员表示,WUS作为一个保守的干细胞调节蛋白,其同源蛋白存在于多种植物中。WUS蛋白介导的广谱抗病毒机制可以为多种作物抗病毒防治提供一个新的研究思路,可能为解决全球粮食稳产带来新曙光。(完)

最后,是瑞思在数字化战略转型中对教师的赋能,瑞思未来发展方向是打造“数字化跨学科素质教育新生态”,老师更多还要具备线上教学以及利用这种新的智能、新的科技来赋能自己。所以,瑞思在老师的培训当中加入了大数据的理解以及如何用技术来协助备课、巡课等内容。

培养老师的第二步,是要建立完善的培训机制。很多机构可能就是老师在入职之前要培训,这个时候瑞思更多是培养老师基本的技能,并且这种培训只占瑞思培训七分之二的时间段。一旦上岗之后,密集的培训才开始,包括线下中心的mentor,还有线上的e-Learning,系统会自动推送给老师应该什么时候去学,什么时候学完,你的学分是多少,你是否有潜力带更多的班,从而形成一种考评机制。

据介绍,科研团队通过发育生物学和植物病毒学两个领域的交叉研究,找到了植物干细胞免疫病毒的关键因子——WUSCHEL(WUS)蛋白。

在美国国务卿蓬佩奥高调飞往东京与日本、澳大利亚以及印度外长举行“四方安全对话”的背景下,中国领头为26国发言,凸显了中国正在人权问题上建立联盟阵线。

袁雪:各位新浪的网友大家下午好。

中国人民大学国际关系学院教授王义桅接受《联合早报》采访也认为,中国这次在人权问题的话语权上取得“比较大的进步”。

王江雨指出,这也意味着中国的人权理论获得一定数量发展中国家的认同,“毫无疑问地”展示了中国在人权问题上的领导能力。

他认为,中国在人权问题上早已有实力扮演领导角色,是到了近期才产生这方面的领导意愿。这显示中国对美国“歇斯底里的攻击”感到失望,并决定不再在人权问题上退让。

受访学者指出,这显示中国在国际人权论战中采取反守为攻的“重大战略转变”,正在就此课题建立同盟阵线。

美国和西方国家接连就所谓人权问题向中国施压,中国在联合国会议上也打出“人权牌”,首次代表26个国家反指西方侵犯人权,并对系统性种族歧视表示“严重关切”。

第二,瑞思除了把原先的课程做成了OMO的形式,对于纯线上的课程,也做了很多探索。像瑞思在2、3月份推出的“E学堂”和“瑞思在线小班课”,以及4、5月份推出的“中外教精品在线小班课”,也获得了好多家长的复购。我们的课程不仅仅是简单地把线下的课程原版复制,而是在线上课程中设计了更多的交互,增加了很多让孩子能够与老师产生亲近感的小工具,进一步助力教学效果的提升。

张军在会上围绕两点提出批评:强调现行的单边强制措施对人权造成“不可否认的影响”,有碍充分实现社会经济发展,有损受影响国家民众的福祉。在疫情的背景下,单边强制措施也损害健康权,阻碍人们获得药物、医疗技术、设备及物资。

主持人:好的。首先恭喜贵机构斩获“2020新浪五星金牌在线课程”奖项,请您此时此刻发表一下获奖感言?

科研团队以传统“茎尖脱毒”技术为灵感来源,历经8年,发现WUS是一个存在于植物干细胞中的关键抗病毒蛋白。这个蛋白受病毒感染诱导,将直接导致病毒不能利用植物细胞完成自身蛋白质的翻译,以及病毒的复制和组装的过程,从而抑制了病毒的传播。

袁雪:教育的本质是因材施教,这和瑞思提倡的“全人教育”的教育理念,遵循“以人为本”的教育本质是一致的。瑞思坚持倡导,要尊重孩子的独特性、发展性、社会性、高尚性,这几个特点都已经蕴含在瑞思的线上课和线下课的每一个环节中。瑞思主张让孩子成为学习的主体,而不是自上而下地将知识统一输入给孩子,更多是让孩子自主地去探索,找到问题,然后去尝试,老师只是一个辅助者的角度。瑞思在上课过程中是以孩子为主导,那课程肯定是要因材施教的,老师做的课不叫教案,叫做学案。老师更多地是从孩子的角度出发,去设计学案,分析班里的学情,更重要的是瑞思有技术赋能让老师实现了在线上可以进行资源的分享,以及根据孩子或者这个班级、这个小组的不同特点自主安排资源,从而能够更加适应孩子的学习进度。接下来瑞思还会推出智能化的诊断式巡课系统,让每一次课堂的交互都变得清晰可感,全面提升学生的学习体验。

该研究第一次发现在病毒抗性和分生组织维持基因之间存在如此精确的分子连接。

主持人:好的,非常感谢您今天能够接受我们的专访,以上就是本期节目的全部内容。

可以预见,让更多的劳动者“长技能”“晋级技能”,为社会储备数以千万计的高质量技术技能人才,也能发掘“新人才红利”,为经济社会带来源头活水。

当然,再好的政策都需要扎扎实实推进落实。农民工等群体报考高职免文化考试,降低了职业教育的门槛,还需要结合他们的现实情况和需求,优化专业设置,清晰办学定位,把好政策真正变成提高就业、完善个人发展的阶梯。

他说:“此次发言的重大意义在于,中国开始用自己发展出来的人权理论去衡量西方国家。而且在国际社会发展盟友,建立起同盟阵线,来对抗西方国家,来反批判。”

同样,为打造具备国际素养的高精尖教师队伍,建立完善的教师培训体系。瑞思每年在学习季期间通过ICP(International Cooperation Project for RISE Teachers)国际教学研修项目为瑞思的教师和国内国外教育专家提供一个共同研讨、对话的平台,国外教育专家线下分享国际教育趋势、前沿教学经验,对瑞思教师进行高端教学指导和培训,提升教师自身的专业水平和技能,进而帮助孩子提升学习效果。

老师的能力不仅仅定义为能上课,还需要具备培训技能,还要能够做传播和做研究。瑞思很注重老师的写论文能力和研究能力,瑞思很早就已经让老师做国家课题,从2013年开始做的“十二五”课题,到去年做的“十三五”课题,都是在引领整个英语教育的发展或跟整个国家的英语教育改革是同步,甚至有一些领先的角度。

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